（通讯员 樊天逸 尹堂宇 张安琪）为提升乡村儿童语言表达能力与审美素养，以文化浸润厚植乡村教育振兴的根基，让朗诵成为撬动乡土少年精神成长的支点。7月8日，mk体育官网数学与统计学院“数时代”社会实践服务团在双塘镇双塘村“三下乡”活动中，创新开设“朗诵小达人训练营”特色课程。支教老师樊天逸以趣味化、沉浸式教学，带领孩子们探索声音的魔法，在经典诗文的韵律中筑牢文化自信。

（图为 朗诵课授课现场）

“朗诵就像给文字‘配音’和‘表演’！”课程伊始，樊天逸老师用生动比喻揭开朗诵艺术的面纱。通过对比日常朗读与艺术朗诵的区别，孩子们理解了如何用声音塑造画面——读“小草从土里钻出来”时，声音要“轻轻的、嫩嫩的”；表达“我爱我的祖国”时，语调需饱含“骄傲与热情”。为强化理解，课堂特别设置“角色配音”环节，孩子们分组模仿《静夜思》中游子望月的惆怅、《少年中国说》里少年立志的豪迈，稚嫩却真挚的演绎让文字焕发新生。

针对乡村儿童普通话发音痛点，课程设计“普通话小侦探”闯关游戏。“四是四，十是十”“粉红墙上画凤凰”等绕口令接力赛中，孩子们通过平翘舌对比练、前后鼻音辨析，在欢笑中攻克发音难点。

（图为 开展朗诵课）

当课程进入高潮，集体朗诵《少年中国说》节选的声浪瞬间掀动了整个教室。“少年智则国智，少年强则国强！”孩子们挺直腰板，眼神明亮，配合着精心编排的手势——时而握拳聚力，时而舒展双臂，将文字里的豪情与壮志转化为立体化的情感表达。那一声声铿锵有力的童声，穿透窗棂，仿佛在诉说着乡土少年对未来的憧憬，对成长的渴望。

“原来读课文也能像演戏一样有趣！”课后，六年级学生张可怡仍难掩兴奋，小脸上满是成就感。樊天逸老师笑着说：“朗诵不仅是语言训练，更是情感教育与文化启蒙。当孩子们在《少年中国说》里读出少年意气，在《静夜思》里品出思乡情，他们其实是在与千年文化对话，与民族精神共鸣。”

此次课程创新采用“声音表演+经典诵读+游戏化训练”的三维模式，既填补了乡村语言艺术教育的空白，更搭建起一座让乡村孩童接触高雅文化的桥梁。接下来，实践团将继续以青春创意为笔，以声韵之美为墨，在乡村教育的画卷上，持续书写文化传承与少年成长的鲜活故事。